
119 résultats trouvés
- 15 avr. 2018, 18:03
- Forum : Niveau Collège
- Sujet : Cellules (cours 6ème)
- Réponses : 3
- Vues : 54
Re: Cellules (cours 6ème)
Je valide la validation! 

- 10 avr. 2018, 17:35
- Forum : Des essais de nouvelles techniques photographiques!
- Sujet : Fond noir
- Réponses : 5
- Vues : 378
Re: Fond noir
Je me disais aussi; on ne l'entend plus râler sur le forum.
C'est parce qu'il était occupé à nettoyer ces fichiers.

C'est parce qu'il était occupé à nettoyer ces fichiers.

- 04 avr. 2018, 21:38
- Forum : Questions des élèves sur le cours ou un exercice.
- Sujet : Nombre d'air Respiration - Inspiration
- Réponses : 2
- Vues : 101
Re: Nombre d'air Respiration - Inspiration
Tu ne nous déranges pas, le forum est fait pour ça!


- 19 mars 2018, 16:00
- Forum : MA. SELOSSE (2013 et 2017)
- Sujet : Symbiose, mutualisme et compagnie...
- Réponses : 1
- Vues : 250
Symbiose, mutualisme et compagnie...
Bonjour Marc-André, Il y a des jours comme aujourd'hui où mes certitudes les plus coriaces sont parfois malmenées à la faveur de quelques lectures... La re-découverte de l'importance de toutes ces interactions organismales déplacent les curseurs de la définition de nombreux termes biologiques. La sy...
- 16 mars 2018, 17:14
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : Gamètes femelles
- Réponses : 6
- Vues : 244
Re: Gamètes femelles
Bonjour,
Pendant l'ovogenèse (la formation des ovules) il y a formation d'un ovocyte I et d'un globule polaire (cellule avortée) suite à la première division de méiose, et c'est la même chose en 2ième division de méiose (pour faire simple), qui donne un ovocyte II (futur ovule).
Pendant l'ovogenèse (la formation des ovules) il y a formation d'un ovocyte I et d'un globule polaire (cellule avortée) suite à la première division de méiose, et c'est la même chose en 2ième division de méiose (pour faire simple), qui donne un ovocyte II (futur ovule).
- 25 janv. 2018, 21:02
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : Diversité des phénotypes
- Réponses : 3
- Vues : 171
Re: Diversité des phénotypes
Oui, je trouve que ton intention est cohérente.


- 15 janv. 2018, 21:00
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : Question sur le bac blanc d'svt et cours
- Réponses : 12
- Vues : 330
Re: Question sur le bac blanc d'svt et cours
Perso je sens bien le sujet de synthèse sur la diversification de l'Homme en domaine continental... 

- 14 janv. 2018, 15:38
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : ADN
- Réponses : 4
- Vues : 159
Re: ADN
Il y a un petit piège quand même, non?
Toutes les divisions ne sont pas obligatoirement précédées d'une phase de réplication...

Toutes les divisions ne sont pas obligatoirement précédées d'une phase de réplication...

- 06 déc. 2017, 15:21
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : La structure du domaine continental
- Réponses : 15
- Vues : 466
Re: La structure du domaine continental
Bonjour,
Tu as dû voir dans ton cours une formule de type Rc = 5,6h, avec Rc l'épaisseur de la racine crustale, et h l'altitude...?
Tu as dû voir dans ton cours une formule de type Rc = 5,6h, avec Rc l'épaisseur de la racine crustale, et h l'altitude...?
- 02 déc. 2017, 22:19
- Forum : MA. SELOSSE (2013 et 2017)
- Sujet : Présentation
- Réponses : 7
- Vues : 7021
Re: Présentation
Le professeur Marc-André Selosse est de retour pour répondre à vos questions et nous le remercions par avance. Livres : M.-A. SELOSSE, 2000. La symbiose : structures et fonctions, rôle écologique et évolutif. Vuibert, Paris. 154 p. M.-A. SELOSSE, 2017. Jamais seul (Ces microbes qui construisent les ...
- 21 nov. 2017, 22:51
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : test cross et back cross
- Réponses : 9
- Vues : 14719
Re: test cross et back cross
Mais en terminale les deux termes sont synonymes, on les voit écrit par ci par là...
- 10 nov. 2017, 08:32
- Forum : Questions des élèves en TPE
- Sujet : TPE: dentifrice
- Réponses : 3
- Vues : 763
Re: TPE: dentifrice
Bonjour,
Il faut tout d'abord définir quelle sorte d'effets nocifs ces éléments produisent sur les organismes vivants?

Il faut tout d'abord définir quelle sorte d'effets nocifs ces éléments produisent sur les organismes vivants?

- 17 oct. 2017, 00:39
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : Chaines de montages : ophiolites
- Réponses : 2
- Vues : 336
Re: Chaines de montages : ophiolites
Les roches à facies (SV, SB, éclogites) se retrouvent à l'affleurement dans les chaînes de montagne, sans organisation liée aux ophiolites. Les premières se retrouvent à la surface suite aux mouvements complexes qui animent l'équilibrage isostatique de la région, résultant de la compensation de l'ér...
- 09 oct. 2017, 22:56
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : Géotherme des péridotites
- Réponses : 7
- Vues : 589
Re: Géotherme des péridotites
J'ai édité entre temps... 

- 09 oct. 2017, 22:47
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : Géotherme des péridotites
- Réponses : 7
- Vues : 589
Re: Géotherme des péridotites
http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/IMG/gif/fus_perid2.gif La péridotite est dans la plaque puisque la plaque contient du manteau... Mais là n'est pas la question, c'est un deuxième exemple pour illustrer le fait que la température peut varier en profondeur (en l’occurrence baisser) indépendamment de...
- 09 oct. 2017, 20:31
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : Géotherme des péridotites
- Réponses : 7
- Vues : 589
Re: Géotherme des péridotites
La température de 500 °C est exagérée, mais c'est le rôle de fondant de l'eau permet de modifier les propriétés d'un élément... "Un fondant est un produit permettant d'abaisser la température de fusion d'un ou plusieurs éléments ou composés chimiques. La présence et la nature d'un fondant a un ...
- 15 sept. 2017, 08:30
- Forum : Questions à Didier POL
- Sujet : Conservation des yeux pour dissection
- Réponses : 6
- Vues : 708
Re: Conservation des yeux pour dissection
Il est possible de récupérer un cristallin transparent après congélation... 

- 14 sept. 2017, 21:10
- Forum : Questions à Didier POL
- Sujet : Conservation des yeux pour dissection
- Réponses : 6
- Vues : 708
Re: Conservation des yeux pour dissection
La congélation il me semble que ça fonctionne, mais le cristallin est fragile. Il nécessite une extraction délicate. Certains élèves pensent que leur œil n'a pas de cristallin, mais c'est parce qu'ils l'ont ouvert en le maltraitant, entraînant sa dégradation en bouillie cristalline... Je tiens d'ail...
- 25 juin 2017, 11:07
- Forum : Autres
- Sujet : Le cortex somatosensoriel [L1]
- Réponses : 2
- Vues : 825
Re: Le cortex somatosensoriel [L1]
Bonjour, Désolé pour cette réponse tardive, mais je ne suis pas un spécialiste du message nerveux... D'un point de vue logique, je dirais que c'est la réponse 3: envoie des infos au cortex moteur primaire. La réponse motrice intervient suite à une sensation, ce qui est valable dans tout schéma class...
- 11 juin 2017, 11:55
- Forum : Questions des élèves sur le cours ou un exercice.
- Sujet : Problème géologie
- Réponses : 3
- Vues : 685
Re: Problème géologie
Pour simplifier les calculs on peut utiliser la limite du Moho comme surface de compensation, mais ce n'est pas possible pour toutes les situations.
- 17 mai 2017, 21:41
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : cibles des anticorps
- Réponses : 1
- Vues : 395
Re: cibles des anticorps
Bonjour, Désolé pour le délai de cette réponse! :oops: Saches que dans le détail tous ces mécanismes sont extrêmement complexes. L'immunologie est une science "jeune" et il reste beaucoup de chemin à parcourir pour espérer percer les secrets de l'immunité. (jeune et poétique! :lol: ). Les ...
- 26 avr. 2017, 20:09
- Forum : Niveau Collège
- Sujet : Chromosomes de l'espèce humaine
- Réponses : 4
- Vues : 691
Re: Chromosomes de l'espèce humaine
C'est une approximation... 

- 26 avr. 2017, 08:01
- Forum : Questions des élèves en TPE
- Sujet : Les drosophiles
- Réponses : 2
- Vues : 972
Re: Les drosophiles
Par hasard? 

- 12 mars 2017, 15:07
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : DM de SVT - Le devenir de la lithosphère océanique
- Réponses : 55
- Vues : 4578
Re: DM de SVT - Le devenir de la lithosphère océanique
Apparemment c'est la deuxième partie qui a pêché! Ok tu 'es trompé en écrivant densité à la place d'épaisseur (puisque tu parles 2 fois de densité pour le doc 4), mais ça reste une erreur d'inattention... "Pour ce qui est de conclure l'analyse des doc...", moi je trouve ça lourd parce qu'i...
- 11 mars 2017, 10:30
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : DM de SVT - Le devenir de la lithosphère océanique
- Réponses : 55
- Vues : 4578
Re: DM de SVT - Le devenir de la lithosphère océanique
On peut également se poser des questions...
Tu peux scanner ta copie?
Tu peux scanner ta copie?
- 02 mars 2017, 08:18
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : DS de SVT - Restitution organisée de connaissances
- Réponses : 15
- Vues : 1761
Re: DS de SVT - Restitution organisée de connaissances
Krayz a écrit :Formation d'un océan ?
Pourquoi y a t'il écrit genèse de la LO ?
C'est quoi, un cours inversé?
Votre prof ne vous explique pas les abréviations?!
- 28 févr. 2017, 21:00
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : DM de SVT - Le devenir de la lithosphère océanique
- Réponses : 55
- Vues : 4578
Re: DM de SVT - Le devenir de la lithosphère océanique
Doc 4 schéma?
- 27 févr. 2017, 19:06
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : DM de SVT - Le devenir de la lithosphère océanique
- Réponses : 55
- Vues : 4578
Re: DM de SVT - Le devenir de la lithosphère océanique
Krayz a écrit :je vous tiens informé de ma note.
Oui, ça peut être interessant!

Bonne continuation.

- 27 févr. 2017, 17:42
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : DM de SVT - Le devenir de la lithosphère océanique
- Réponses : 55
- Vues : 4578
Re: DM de SVT - Le devenir de la lithosphère océanique
C'est bien. Les fluides hydrothermaux se chargent d'éléments de la CO + refroidissent la CO => métamorphisme. Pour le doc 4 c'est l'addition de la CO à la semelle mantellique (litho) qui fait que l'ensemble est moins dense que le manteau astheno. Jusqu'à ce que l'épaississement de la semelle augment...
- 26 févr. 2017, 20:42
- Forum : Niveau Lycée
- Sujet : DM de SVT - Le devenir de la lithosphère océanique
- Réponses : 55
- Vues : 4578
Re: DM de SVT - Le devenir de la lithosphère océanique
Non ici la pression n'a pas beaucoup d'effet, si ce n'est sur la température de transition.
Mais ça ne change rien à l'interprétation utile.
Mais ça ne change rien à l'interprétation utile.